Повече часове по математика, български език, литература и природни науки, но по-малко по чужди езици в гимназиите. Такива промени предлагат от образователното министерство. Как приемат идеята ученици, учители и родители.
Да знае перфектно френски – от дете това е мечтата на Иглика. В 8-и клас избира да продължи обучението си в столичното 35. средно езиково училище. Към промените обаче е скептична.
“Aбсолютно са недостатъчни часовете след 8 клас, защото езикът, когато не се практикува често се забравя. Не мисля, че трябва да се намаляват часовете език за сметка на математика и природни науки, по-скоро други предмети трябва да се намалят”, казва Иглика Иванова – ученичка в 35. СЕУ „Добри Войников.
Според майката на Иглика, намаляването на броя на часовете по чужди езици ще накара повече родители да изберат и допълнителни частни уроци.
„Езиковите гимназии са все още един оазис в този си вид, където поне този разход за едно добро научаване на езика до B1 или C1…това ще спести и спестява едни немалко разходи“, казва Боряна Иванова, майка на Иглика.
„Учениците не случайно са избрали езикова гимназия, именно искат да научат език на много добро ниво. Те имат по-голям афинитет към езика и знаят, че са насочени към по-хуманитарната наука“, смята Инес Божилова – бивш възпитаник на 9 ФЕГ „Алфонс дьо Ламартин“.А предложените промени от образователното министерство изглеждат така:
Часовете по български език и литература се увеличат с 12%, а по математика – с 25 на сто и в двата гимназиални етапа.Заедно с това расте и общият брой на часовете по всеки от предметите в областта на природните науки в първи гимназиален етап. Също така и тези по природни науки, история и география.
Според учителите:„Тази промяна ще унищожи езиковите гимназии у нас. Няма какво да се лъжем. Досег с култура, литература, цивилизация. Тези часове много естествено ще отпаднат. Ние няма да имаме достатъчно време, за да си предадем граматиката и лексиката. Когато постоянно се говори срещу чуждият език, какво можем да напраивм ние“, смята Вяра Любенова – учител и председател на Асоциацията на преподавателите на френски език в България.
От образователното министерство обясниха, че целта е учениците да получават по-широка основа от знания, вместо тясна специализация.
